范多红

问渠那得清如许，为有源头活水来。只有多读书，才能懂得更多的知识，才能让自己的知识储备丰富起来，才能在作文中信手拈来，作文能够很好的衡量学生的语文综合素质，并且写作训练一直以来都是语文教学工作的重点，写作训练的内容大多都是从模仿向创新慢慢转变，而从“范文”中去寻找作文的方法，将语文教学的读与写有机地结合起来，从所学课文得到写作的启示，寻得作文的方法，不仅能更好的去激发学生学习课文的兴趣，还能让学生对作文由畏惧到喜欢，并通过对“范文”语句、段落、形式、结构的模仿进行创造，最终达到作文教学的目的。通过多年的初中语文教学，对于初中作文教学从范文模仿到对比阅读再到写作创新有自己的一些认识。

一、充分利用课文的吸引性，激发学生模仿的欲望，强化片段训练

作文教学中的模仿写作，就是指导学生在较多地阅读课文的基础上，模仿课文的某些写作特点或某一部分进行写作。学生写作，对生活虽有某种感受，对写作也有一定欲望，但缺乏写作资料积累和写作表达能力。就一篇范文来说，无论是它的立意、构思、语言等方面都可供学生模仿写作，而模仿写作又不能面面俱到，只能一点一滴地进行。那么如何选择写作模仿的重点呢？，有选择有重点地进行模仿训练。如学习《故宫博物院》时，要求学生掌握总分总的结构方法及说明事物时选择好立足点的写作方法，在课堂上让学生采用此种方式试写《我们的校园》。……