张春花

【摘要】我国教学体制改革以后，新课程的全新教学理念已经深入到初中数学的课堂教学当中。传统的教学模式已被废弃，落后的教学方法也得到了改进，初中数学教师越来越重视课堂提问的重要性，希望通过加强课堂教学中有效提问的方法，来提高学生学习数学的兴趣与积极性。因此，本文通过理论结合实践的方法，对初中数学课堂教学中有效提问进行了分析。

【关键词】课堂教学 有效提问 实践分析

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0161-01

从我国目前的情况来看，绝大多数的学校已经贯彻、落实了教育课程改革制度，全新的教学模式与教育理念已经在校园中生根发芽。如何提高课堂教学的效率，引发学生学习初中数学的兴趣与积极性，提高课堂教学提问的效果，成为了初中数学教师思考的问题。

一、初中数学课堂教学提问的现状

以我国目前的情况来看，我国初中数学课堂教学的情况不容乐观，虽然许多教师已经意识到了课堂提问对初中数学教学的重要性。但是，在设置问题的方面，部分教师还是无法设置出有价值、有意义的问题，也有的教师因为提问时机不佳或提问方法不好，使课堂教学提问不仅没有起到其应有的作用，还对课堂教学造成了阻碍。具体表现有：问题设置的角度过于单一，虽然能在开始阶段使学生产生一定的兴趣，但是，随着课堂教学的进行，学生对这类问题的兴趣便会逐渐淡化，从而产生枯燥、乏味等不良情绪；……