袁昌礼

【摘要】理想的课堂是能焕发出生命活力的课堂，而课堂的活力则真正体现于学生的活力。在课堂教学中，为学生多留一点思考的时间，多留一些活动的空间，多给他们一点展现自己的机会，让学生活出自我。

【关键词】课堂教学；开放；活力；趣味

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0147-01

理想的课堂是能焕发出生命活力的课堂，这样的课堂，也是新课程改革所追求的课堂。怎样让数学课堂焕发出生命活力呢？就数学课堂教学而言，一方面要在现实生活中寻找教学题材，让数学贴近学生生活，让学生在生活中看到数学，用到数学，拥有这样素材的课堂才能充满生命的活力；另一方面，学生才是课堂的主体，他们在课堂上所表现出来的活力才真正体现了课堂的活力。下面谈谈我在数学教学实践中所做的一些尝试。

一、建立开“放”性课堂

由于受传统教育思想的影响，我不敢在课堂上放手让学生充分发挥，担心影响进度，总是采取一些比较保守的教学方式进行教学，避免在课堂上出现让我措手不及的状况。但是古人云：授之以鱼，不如授之以渔。教学实践也告诉我们：教会学生一道题，不如交给他们解决问题的方法，而方法的领略需要经过自我思考和自我沉淀。所以在数学教学中，应该给予学生充分思考、充分展示的空间，这样含有深度思维含量的数学课堂才能有精彩的呈现。所以在教学中我尝试去“放”。

1.放开时间。在课堂上，我们要尽可能的腾出时间让学生积极、主动地去思考、表达。……