朱敏慧

【摘 要】随着现代教育体制的不断深化改革，我国对教师的专业能力及综合素质提出了更高的要求，构建教师标准体系，能够加速推进教师队伍治理现代化，是现代教育制度的必然要求，也是提升我国教师队伍水平与能力的重要途径。本文关于构建教师职业专业标准体系展开探讨。

【关键词】教师职业；专业标准体系；技能

教师职业的专业标准体系构建并不是一蹴而就的，其是一个系统工程，教师职业专业标准能够反映出不同阶段、不同水平教师的专业素质要求，促进教师培训向教师专业学习方向发展，不仅体现了教师终身学习理论，而且能够为教师教育制度奠定能力本位专业发展基石。

一、构建教师学分标准体系

我国学者对教师专业发展内涵进行了不同的解读，大多数学者更倾向于将教师的专业发展理解成为教师的成长以及教师内部结构知识的更新与丰富。目前，国内外关于教师专业发展阶段的分类尽管有所不同，然而都认为教师职业专业发展是从不成熟到成熟的发展过程。处于不同发展阶段的教师在对教学的关注度方面、课堂教学行为方面、以及专业发展需求等方面存在鲜明的差异性。因此，教师职业专业标准体系的构建必须能够反映出不同发展阶段教师的基本特征，能够对教师的不同发展水平做出科学的评估。当前部分教师培训中不同程度地存在重项目设计、轻整体规划，重统一培训、轻教师选学，重短期学习、轻持续提升，重学时认定、轻结果应用等问题。……