蒋宜吉

【关键词】 校园文化建设；尚拙教育；解

读；诠释

【中图分类号】 G620

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

08—0081—01

尚“拙”是中国传统文化的一大特点，古人尚“拙”成风，非常推崇以拙求进、守拙成业。的确，做人守拙，以拙求进，往往是一个人有所成就的基础。在学校进行尚“拙”教育，也是为学生未来发展积蓄能量，为学生美好人生奠定基石。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、源远流长的尚“拙”文化

中华民族的发展史，其实就是一部崇尚“质拙”的艰苦奋斗史。“愚公移山”、“玄奘取经”、“滴水穿石”等等，讲的都是以“拙”求进、以“拙”为美、尚“拙”成业的故事，这些故事，历经数千年经久传颂，成为家喻户晓、人人皆知的千古美谈。

读书学习需要“笨拙”精神。中国春秋时期的著名政治家、思想家管子曰：“士不厌学，故能成其圣。”“书读百遍，其义自见。”“一章三遍读，一句十回吟”等等，这些都是读书之“拙”道、学习之“拙”法。读书不背书，等于没读书。读书就是涵养品质，夯实思想基石，积蓄成长能量。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，更是学习、创业之“拙”途。古今中外的无数先哲圣贤正是用这样“扎实、踏实”的笨办法、拙功夫，实现了学养质的提升和事业质的飞跃。

可见，尚“拙”不仅是一种人生态度，一种坚韧品格，一种生存智慧，也是一种内心修炼，一种生活哲学，一种为人处世的方式。日日积累，久久为功，方见其真章，享其果实。俗语云：“熟能生巧，勤能补拙”。世间上没有一步登天的好事，凡事都必须按部就班、力行实践。……