赵乐

【摘要】新型职业农民培育依托职业院校开展观光农业经营培训。通过常用教学模式研究，分析这些教学模式容易出现的问题。根据存在问题提出职业院校开展观光农业经营培训教学创新模式，提升教学工作的实效。

【关键词】职业院校；观光农业经营；新型职业农民；教学模式

【基金项目】2015年广西职业教育教学改革立项重点项目“新型农民开展观光农业经营培训的实践与研究”（桂教职成[2015]22号）。

随着观光农业在各地发展的良好势态以及《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的实施，职业院校在开展观光农业经营培训工作方面迎来了机遇。大中专院校专业教师实现了全日制学生教学到成人短期培训工作的转变，积累了一定的教学经验，也出现了一些教学模式与方法不适应的问题。

一、观光农业经营培训常用教学模式

根据广西各地职业院校开展观光农业经营培训工作，常用的教学模式有以下几种。

（一）实地经营授课模式

根据地方观光农业产业办班，教师到实地进行考察，指导学员参与经营与管理，教师与学员互动学习，把教学培训落到实处。

（二）“集中培訓+企业实践模式”

将培训教学与观光农业经营示范区、农民合作社、行业龙头企业基地结合，教师集中针对知识点教学，到相关企业“面对面”现场指导培训。

（三）“集中培训+基地实训模式”

实行分段培训，集中教学与实训分别由不同的培训机构完成，由农业职业院校负责理论教学，重点讲授观光农业管理技术和营销策略；……