李红

【摘要】一直以来，母语是否可以介入英语教学这一话题总是备受争议。随着经济形势的发展和需要，越来越多的英语培训班的出现和大肆宣传，纯英语的教学氛围大行其道，使得母语在小学教学中的地位越来越弱。在英语教学中不盲目回避母语，发挥母语之长，才是科学处理母语的方法。

【关键词】小学英语教学；巧用母语；策略

一直以来，母语是否可以介入英语教学这一话题总是备受争议。主张在外语教学中肯定母语的作用并非新观点，这完全可以在外语教学理论中找到依据。不过伴随着各种新理论的冲击，纯英语教学的呼声越来越高，教师们在英语教学中用到母语时变得遮遮掩掩，母语似乎被排除在英语教学的门外。笔者通过十年的教学实践发现，虽然母语与英语是两种不同的语言，在语音、语序、语法等各方面都有着显著的差异，对英语学习有着一定的阻碍，但是母语在英语学习中也起着积极而重要的作用。因此笔者认为，在英语教学中不盲目回避母语，发挥母语之长，才是英语教学的科学之法。

一、困惑篇

困惑一：随着经济形势的发展和需要，越来越多的外教英语培训班的出现和大肆的宣传，纯英语的教学氛围大行其道，母语在小学英语学习中的地位越来越弱。母语在小学生英语学习过程中已逐步变为“鸡肋”。

困惑二：纯英语的课堂教学给学生创设了英语学习的氛围。但有时教师为求用纯英语表达，可用简单母语说清楚的问题却要用复杂的英语进行描述，学生脸上一片茫然。……