杨银军

[摘要]近几年江苏高考生物试题呈现信息多样化；注重能力考查，凸显能力立意的特点；设问有层次、有深度等命题特点，依据这些命题特点，提出了研究《课程标准》和《考试说明》；夯实基础，强化核心知识；重视学生获取和处理信息能力的培养等备考策略。

[关键词]近几年 江苏高考生物 命题特点 备考策略

一、近几年江苏高考生物命题特点

1.信息呈现形式多样化。近几年来，江苏高考生物不再是单一的文本呈现形式，有图表，有现实情景图片，等等。其中，图表的形式也多种多样，如有曲线图、柱形图、扇形图、表格等，这就需要考生具有较强的获取信息和转换信息的能力。

2.注重能力考查，凸显能力立意的特点。近几年江苏高考生物试题非常注重能力考查，凸显能力立意的特点，有的侧重于知识方面的能力，有的侧重于生物学科素养方面的能力。例如，2016年第18题关注科学新进展——“上帝的剪刀”——CRISPR/Cas9系统建立起的基因编辑新技术。在这样一个学科前沿的新情境下，设置了与主干知识点“基因的表达”“核酸中碱基互补配对原则”“中心法则”等相关的考点，考查学生运用学科知识解决问题的能力。

3.设问有层次、有深度，考点挖掘深入。近几年江苏高考生物卷以科研为素材，试题灵活，设问有层次，有深度，给人一种比较新颖的感觉。（1）考点很基础，但伪装很巧妙。如2014年第2题：发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质的量怎么变化？2015年第9题：五点取样法到底适不适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度？……