张霏

[摘要]在高中学校里有语文教师、数学教师、化学教师、物理教师……在我们细数着各个任课教师的同时，我们是不是遗忘了还有一类重要的德育工作者，那就是班主任，而大部分学校的班主任都是由该班任课教师兼职的。如何构建化学教学与班主任工作的桥梁并促共同进步，已成为担任班主任工作的高中化学教师必修的一门功课。

[关键词]高中化學教学 班主任工作 桥梁 共同进步

时光飞逝，笔者大学毕业参加工作已经整整十一年了。在这期间，笔者完成了由学生到教师的蜕变，并由纯粹的化学教师转变成了班主任化学教师。那么当我们身兼两职时，又该如何处理好班主任与化学教师这双重身份的关系，并获得化学教学与班主任工作的共同进步呢？下面，笔者根据自身的经历就此谈一些粗浅的看法。

一、两角色中我们首先是化学教师

作为班主任化学教师，我们一定要正确处理好班主任的教学管理与化学教学之间的关系，而两者之间，笔者认为我们首先是化学教师。因为如果我们的专业素养得不到学生的认可，学生就会质疑我们，不信任我们，让我们失去威信，在这种情况下，我们会很难正常行使班主任的职责。班主任是班级的管理者，是学生的引领者，而班主任所做的事情是琐碎和不可预测的。在学生心中，班主任首先是任课教师。化学教师当得好不好直接影响学生对班主任的看法，所以要想成为一位好的班主任，首先我们要成为一名合格的化学教师。