何奖红

摘 要： 随着“互联网+”时代的发展，改变中职幼师英语传统教学模式尤为迫切。贯穿建构主义、合作学习等理论的翻转课堂教学模式，能使课堂真正做到以学生为中心。本文从翻转课堂在中职幼师英语教学的可行性、应用实施、学生调查和反思等方面进行分析研究，以促进课堂教学的优化。

关键词： 翻转课堂 中职幼师 英语教学

翻转课堂最初叫作“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，与翻转课堂类似的翻译还有“颠倒课堂”、“反转课堂”。最早实验翻转课堂的是美国科罗拉多州林地公园高中的两位化学老师，而把翻转课堂扩大到全美甚至世界的是可汗学院。所谓翻转课堂，指在信息网络时代背景下，教师在课前提供给学生微视频、学习任务单等学习资源和导学问题，让学生提前观看视频，自主学习，初步完成学习任务单，课堂上通过师生互动、合作探究、展示交流完成学习内容的一种新型教学模式，这跟传统的“白天学生跟随教师在教室上课，晚上回家完成作业”的教学方式正好相反。传统教学以教师讲授为主，学生听、做笔记，被动接受学习，阻碍了学生的个性发展，使大多数学生缺乏创新性、活泼性。翻转课堂则恰恰相反，随着信息技术、可移动网络技术的广泛应用，翻转课堂这种教学模式可以在课前让学生观看与课文内容息息相关的微课视频，通过自主学习完成学习任务单，课堂上与同学、老师讨论交流，符合学生的个性发展方向，激发学生的学习兴趣，让学生最大限度地发挥创造力。……