蔡小颖

[摘要]探究性教学通过在课堂上创设问题情境，实验并探究解决问题，引导学生独立自主地学习化学知识。提高高中化学探究性教学有效性的策略有立足教材，开展合作探究，巧设问题，开展课外探究等。

[关键词]高中化学 探究性教学 有效性

在新课标的要求下，高中化学教学逐步由传统的教学模式向新型的探究性教学模式转变，这不仅大幅度提高了高中化学教学的效率，而且提高了学生的课堂参与度和学习化学的积极性，培养了学生独立思考并解决问题的综合能力及实验操作能力。因此，在今后的高中化学教学中，我们要不断地提高探究性教学的有效性，从高中化学的多个角度，从探究的方式方法等方面对其进行研究，从而最大限度地提高高中化学教学的效率和质量。

一、高中化学教学中开展探究性学习的重要性

在重视学生能力培养的当代教育中，探究能力显然已成为学生能力培养的一个重点。探究性学习重视学习的过程和方法，强调每一个学生的参与，所以，对于学生未来进入社会的多种能力的培养至关重要。对于高中化学这一门学生较难理解和接受的科目而言，运用探究性学习无论是在能力培养上还是在学习效率提升上都有很大的益处。此外，高中化学教学中探究性学习的应用还能在很大程度上提高学生的学习兴趣，进而培养学生的化学素养。

二、提高高中化学探究性教学有效性的策略

1.立足教材，开展探究性学习

无论运用何种教学方法，都必须依赖于教材和课堂。所以，对于高中化学而言，探究性学习的开展必须要深入钻研化学教材，将教材的知识点紧密地与实际生活联系起来。同时，对于教材中的知识点，教师要有针对性地选取来开展探究性学习，引导学生在探究的过程中掌握知识点，突破教学重难点。

例如，在讲解《氮族元素》一课时，我们就可以有针对性地选择“氨及硝酸”等知识点作为课堂研究的主题，同时围绕“农业生产中化肥的使用”这一话题，让学生进行探究，带领学生将课内的知识延伸到课外，与实际生活中的化学知识相联系，激发学生的学习兴趣以及学习热情，促进学生自主性探究、思考与学习。

2.开展合作探究，培养合作意识

合作学习在高中化学教学中的应用能够在很大程度上促进探究性学习有效性的提高。同时，随着新课改的不断深入发展和推进，合作探究已成为广受欢迎的教学方法和提高教学有效性的有效手段。合作探究活动的开展与其他的教学方法相比，最主要的区别是，将传统课堂中的“以教师为主体”改变为“以学生为主体”，因而，合作探究学习符合当前新课改下的生本理念。

例如，在《资源综合利用环境保护》的教学中，教师可采用合作探究的教学模式，将课堂交给学生，让学生在合作的过程中完成教学任务。首先，教师根据小组数量对本课的教学知识点进行任务分配，每一个小组通过合作、查找资料、讨论等方式完成任务；其次让学生进行任务汇报；最后由教师进行总结并提出建议。

3.巧设问题，激发学生探究的好奇心

对于探究性学习而言，通过巧妙的问题能够有效地提高化学教学的有效性。教师独具匠心的提问不仅能够引导学生就所要回答的问题进行思考，同时还能让学生举一反三地提出新的问题，激发他们对化学学习探索的热情。但是，教师提出的问题一定要有层次性，这样学生的思维才能在问题的推进下不断地深入。

例如，在讲解《化学反应速率》时，课堂中会涉及一些实验装置。教师可就此设问：如果让你在这些装置中找出密封性最好的装置，你们有什么方法？在这几种方法中你如何观察化学反应的快慢？等等。如此一来，学生的思维被带动了起來，对问题进行探究的欲望也就被激发出来。

4.鼓励学生进行课外探究活动

开展课外探究活动有助于开阔学生的视野，拓宽课堂知识，培养学生的探究意识。

例如，在教学《环境污染》时，我们可设计一节“水资源现状报告”综合实践课，对水环境作调查，从水的重要性、水资源的缺乏等项目人手，要求学生通过各种方式收集信息，设计简易污水净化处理的实验，并撰写科普小论文等展示实践探究的成果。

综上所述，对于高中化学探究性教学有效性的研究，无论是对于促进教育质量的提高，还是促进高中化学教学水平的上升都有着不可忽视的重要作用。所以，我们在今后的高中化学教学中，要不断加大对探究性教学有效性的重视和研究，根据实际的教学要求来更新和完善探究性学习的方法与策略，从而更好地促进高中化学教学质量的提高。

（责任编辑 罗艳）