景春美

【摘 要】每个孩子都有自己的思维方式，有自己的心理特点，这就注定他们的学习能力不会相同，学习仅仅是孩子的一个方面，每个孩子都有自己的闪光点，作为老师我们要“理解多样，尊重个性，不要用一把尺子量尽天下所有学生”。如果你想通过教学证明你的能力，是低级的；如果你想通过教学改变学生，让孩子体验到学习是一件快乐的事情，是有灵魂的，高级的。

【关键词】把减法改为加法；改变学生的欲望

看过教育改革家魏书生的这样一句话“教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改變学生，重要的是改变学生的欲望。理解、顺应是手段，改变才是目的。”看完后感觉说到了自己的心里。作为与学生朝夕相处的一线老师，绝大多数的老师都会发现自己教学中存在的问题，或是老师自身的问题或是学生本身的问题，但如果要解决这些问题靠空想不行，需要理论的指导，科学的实践，更需要解决问题的欲望。

这是自己教一年级孩子的第二个年头了，教过一年级的老师都清楚一年级的孩子活泼好动，模仿力强，好奇多问，他们对一切新事物都感兴趣，热切地关注着周围的人和事。他们对新事物的新鲜感比较强，但是这份新鲜感保持的时间却很短。由于自己所教学科是攀登英语，是一种全新的英语教学模式，以小组为基本学习单位，有自己独特的一套评价体系和课堂教学原则。其中的”动静结合原则”我认为是对一年级学生的一个最大的挑战。……