郑琦琦

【摘要】浙江省英语高考写作新题型“读后续写”的出现打破了传统英语教学模式，为师生指出了高中英语写作教学与学习的新方向。文章简要概述了浙江省英语高考写作新题型“读后续写”出现的必然性和“读后续写”的特点，并探讨了应对高考写作新题型“读后续写”的有效策略，以期能提高学生精准猜读能力，以此完成合理的续写。

【关键词】浙江省；英语高考；写作新题型；读后续写

一、前言

外语学习要求学习者将获取的信息转化为内在知识，并将习得的语言应用于恰当的语境之中。在高中阶段，教师和学生迫于升学压力，在英语学习过程中忽略输出环节，导致学生英语表达能力和交际能力较弱，不适应当今社会复合型人才的需求。浙江省英语高考写作新题型“读后续写”答题中，读是解题的关键与基础。考生只有准确捕捉阅读文本的潜在信息，才能保证结尾续写的合理性，同时考生必须注意文本语言风格和情节开展特点，以此为根据进行续写，使续写内容顺理成章，保证续写与原文的契合度。因此，教师在日常英语教学必须充分把握写作新题型“读后续写”的特性，在研究拓展的基础上开展合理的写作训练，以此提高学生的英语综合能力。

二、浙江省英语高考写作新题型“读后续写”出现的必然性

随着新课程标准改革的深入，高考试题也出现了创新性调整，更加注重考查学生的综合素质，比如浙江省在2016年高考中，英语出现“读后续写”的写作新题型。……