李安霞

【关键词】 关爱；尊重；理解；因材施教

【中图分类号】 G635

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

06—0024—01

教育是一项非常复杂的工程，须由学校、社会和家庭三方面共同来完成。只有三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需要家长的支持、关心和配合，而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。

在上述三者之间，最不容易落实的一环，就是家庭教育。因为孩子的成长环境各不相同，因此家庭教育实施起来没有统一的计划和教材。部分家长的文化修养很高，但对家庭教育却无从下手；部分家长自身修养和文化素养不高，因种种原因放弃对孩子的教育，甚至放纵孩子的错误行为，致使这些家庭的教育功能无法正常发挥。家庭教育中，相当一部分家庭仍旧使用“高压”政策，不重视家长言传身教的示范作用，在家庭教育中缺乏良好的民主氛围，只允许家长管教、惩罚孩子，不允许孩子有自己的见解，在这种高压政策之下，孩子的个性被压抑，潜能不能很好的開发，影响了孩子的发展。家长对孩子的身心发展特点和规律缺少理解，因而对家庭教育缺乏自觉性和针对性，孩子出现了问题便是惊慌失措，家庭教育显得苍白无力。

一、家长会是学校与家庭沟通的一种重要方式

由于教师观念的陈旧，家长会大部分内容是班主任老师提出学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求。班主任说完了任课教师说，说来说去万变不离其宗，在家长会上对家长提出的全是要求和任务，而几乎没有涉及到家教的方法，也没有家长和学生发言的机会。……