李树民+朱昺旻+胡丹丹

摘要：“减灾馆课程”基于生命教育理念，让学生站在课程中央，立足核心素养，践行立德树人。“减灾馆课程”是以学会生存、生命关怀、健康第一为立意，以减灾教育为主体，将国家课程、学生日常生活深度融合的综合性校本课程。“减灾馆课程”的显性和隐性课程体系融通了“教室-基地”“学科-学科”“学校-社会”，拓展了学生学习场域，变革了教学组织形式、教学方式和学习方式，提升了学生的自主、合作、探究、体验实践力。

关键词：“减灾馆课程”；学会生存；变革学习

中图分类号：G632.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）02A-0084-04

要想生活更加精彩美好，更有意义与价值，就要学会生存。减灾教育的中心任务是培养“生存能力”。基于此，在减灾教育实践中，无锡市市北高级中学积极进行减灾课程建设的价值取向、思维方式、课程结构、课程内容、课程评价的深度思考。

一、“减灾馆课程”定位与价值

“减灾馆课程”是以学会生存、生命关怀、健康第一为立意，以减灾教育为主体，以国家课程、学生日常生活深度融合为组织方式，以学生实践、探究、体验为学习经历的综合性校本课程。

在定位上，“减灾馆课程”是必修与选修相结合的校本课程。学校在坚持必修课程主导地位基础上，开发多元模块作为选修课程，提供多种选择，满足学生的发展需求。在立意上，学校通过”减灾馆课程”实施，使学生了解灾害发生的原理，掌握应对灾害的方法，具备保护生命的手段，让学生在未来可能发生的灾害中有自救、互救能力，培养学生关爱人类，关爱生命意识。……