刘东清

小学语文教学中的课外阅读教学为学生提供了更加开阔的学习环境和方式，对学生语文能力的提升和素质发展都十分重要。当前，我国的小学语文课外阅读教学中仍然存在着一定的教学误区，对此应当及时进行创新研究，以便为学生提供可靠的教学保障。

一、语文课外阅读教学中存在的误区

（一）课外阅读是“不务正业”。很多教师以及家长对于学生的课外阅读仍然存在错误的认识，甚至认为课外阅读是完全无用的。这样的现象主要是受我国应试教育的影响，这导致教育过程中家长及教师更加看重学生的成绩，一旦学生阅读课外阅读读物，就会认为学生是“不务正业”，从而导致当前阶段的小学语文课外阅读始终难以得到发展和进步。

（二）教学的硬性规定。一些语文教师在课外阅读的教学中都有错误思想，在进行阅读的教学中经常会硬性规定学生阅读哪些内容及阅读的时间等。同时，一些教师还会给学生布置课外阅读的相关作业，然后对此进行打分和评价。这种方式会将课外阅读变成一种独特的教学任务，不仅给学生造成一定的学习压力，也会逐渐影响他们对阅读的兴趣。

（三）作文是最好的读物。为了提升学生的语文水平和成绩，很多家长和教师让学生进行大量的作文阅读和学习，甚至要求学生背诵好作文。在课外阅读中，作文也自然成了一种重要的读物，这导致学生无法根据自己的喜好及意愿来进行阅读。……