何小娥

《语文课程标准》要求：“1至2年级学生课外阅读量不少于5万字，3至4年级学生课外阅读量不少于40万字，5至6年级学生课外阅读量不少于100万字”。可见，阅读对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。

有些学生不仅思想道德好，学习上也是拔尖的，而且不用父母、教师操心。究其原因，一是家庭教育，特别是早期的家庭教育培养了孩子优良的品质和习惯。其次，是孩子已经养成了良好的阅读习惯，在长期的阅读中收获快乐的同时，也汲取了知识和为人处事的道理，这就是阅读的多重功能。所以说，“要想一个人睿智，让他看书吧；要想让一个人愚昧，不要让他看书。”

语文教师有义务让学生爱上阅读，这是教师“言传身教”的另一种渠道，更是孩子一生的财富。

一、创造条件 读好书

为孩子们身心健康发展创造良好的条件和学习环境，在“自有黄金屋”的书中智慧成长。在班级设立班级图书角，不断充实图书角的图书，图书主要有学生带来，每人每次带一本，一个月更换一次。将书橱敞开 ，学生随时可以取书看。班级图书角，成了教室里瞭望世界了解世界掌握世界的一扇明亮的窗口。

爱上阅读还有最重要的一点就是让孩子看他们爱看的书。 对孩子看什么书不要有太多的约束，只要不是壞书就行。作文书不爱看没关系，漫画、笑话、童话、冒险故事、少年杂志……他爱看什么看什么。要知道学生的心理、接受能力的差异性 ：有些学生还比较幼稚，有些则比较成熟；