葛爱琴

腹有诗书气自华，阅读能够帮助学生增长见识，扩大眼界，阅读还能够让学生接受美的熏陶，从而健全自己的人格，而学生的阅读能力是需要从小培养的，教师们在小学语文教学过程中，要让学生形成好的阅读习惯，能够坚持进行阅读，教师们还要注意帮助学生提升阅读能力，能够通过阅读获取到自己想要的知识。然而现在小学阶段的阅读教学质量是不太乐观的，教师们需要对阅读教学策略进行优化，那么，到底该怎样进行阅读教学呢？

一、明确阅读教学的目标

教师们在开展教学之前，需要先明确自己教学的方向，也就是说教师要明白这节课主要讲述的是什么内容，想要达到一个怎样的教学效果，这是评判教师教学效率的一个中心点，如果教师在这节课上完成了自己的教学任务，那么，教师的教学就是有效率的。教师们的教学目标包括两部分，一部分是学生要从读的文本中学到知识，另一部分是说学生要通过读文章，从中体会到某种情感，并且对某件事情有一个正确的认知。阅读教学能够帮助学生对周围的世界有一个正确的、整体的、客观的认识；阅读教学也能够让学生有情感的参与，把自己的真实情感融入其中，从而让自己的情感丰富起来，也让自己的精神世界丰富起来。

比如说，教师在教学《陶罐和铁罐》这篇课文的时候，需要明白教学目标是让学生能够认识文章中的10个字，还要会写14个字，除此之外……