张沛鹏

目前，社会科技呈直线发展，而教育界也推出了新课程标准，其中阅读已经成为高年级语文教学的重点内容，它不仅可以使学生的理解能力逐步发展，还成了评价一个国家教育水平的重要杠杆。新课改推进之后，我国的语文大纲中的课文越来越具有阅读性和知识性，每篇文章都有其独特的思想意义，而小学生都是独特的个体，每个人甚至每次阅读都会呈现不同的领悟。只有不断强化高段学子语文阅读才能的培养，才可以使学子逐渐掌握更多的知识，才可以利用出色的文章来扩展学子的视野，使学子的阅读才能得到真正的提升。下面便是根据笔者个人的经验，阐述了进行高段课堂阅读的有效措施，进而使阅读课堂教学的内容更加多元化，促使学生综合能力的提高。

一、善于设计精彩的导入

小学语文高段课堂阅读教学的有效实施需要教师和学生进行双向的互动，当然，学生的学习质量不可能一下子得到提升，所以，教师要循序渐进地对学生进行引导。首先，教师必须要保证学生有十足的学习热情，因此，教师要善于设计精彩的导入，以此来引导学生学习的动力，这样才可以具有成效性，达到初步的教学目的。比如在学习《梅花魂》之前，教师可以利用提前录制好的视频播放梅花的照片或者梅花相关的诗歌，之后在导入梅花魂新知，让学子保持阅读学习的动力，这样才可以探究出作者外祖父对梅花的喜爱之情，并在爱梅花之中赋予了爱祖国的情感。……