马汉程

【摘要】对于高中地理课堂教学而言，生活化教学是新课改发展的选择之一。生活化教学在高中地理课堂教学中的运用，要重视多媒体技术、网络信息化的运用，立足于学生生活体验实情，在课堂教学中引导学生向自主、合作、探究学习方式转变，从而培养为学生成长与个性化发展服务的地理综合能力。

【关键词】生活化教学 高中地理 课堂教学 运用

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0190-01

随着新课改的进一步深入，生活化教学被越来越多的高中地理教师所采用。从新课改理念落实来看，为学生发展服务的理念已深入人心，这就要求高中地理课堂教学应该越来越贴近学生的生活实际，培养学生更全面综合的地理素养。从高中地理知识结构来看，重视应用性与生活化是高中教材编撰的原则之一，这也就内在要求高中地理课堂应该开展生活化教学。以笔者多年的教学经历来看，高中地理课堂开展生活化教学应当重视三个方面，即网络信息化与多媒体技术的运用、立足于学生的认知与生活体验、重视培养学生自主、合作、探究能力。只有做好这三方面，生活化教学在高中地理课堂教学中才不会成为一句空话，成为伪生活化教学。

一、高中地理课堂生活化教学要重视多媒体技术、网络信息化的运用。

高中地理课堂教学中，生活化教学最显性的表现就是直观，即是说地理课堂教学无论从教学方法、教学工具、教学手段等教学要素，要具有直观性，使地理知识呈现出易于掌握。……