蔡景珍

【摘要】随着我国新课改的不断发展，小学语文阅读如今也面临着重要的挑战。阅读素养测评（PISA）重点就在于了解学生阅读、数学、科学的三大素养，逐渐在我国小学语文阅读教学中得到应用，成为小学语文阅读教育的重点和难点。本文就对PISA开展新课程小学语文阅读素养的测评做出相应的分析。

【关键词】PISA测试 小学语文阅读 实践

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0102-01

现今我国新课改正处于非常时期，而教育评价作为影响新课改的重要因素却没有得到相应的提高。在我国小学语文考试中，因没有完善的阅读评价指标，影响到了阅读素质评价的科学性和正确性，从而降低了语文考试评价的可信度与有效度，也影响到阅读教学质量的提高和学生阅读水平能力的发展。国际学生评价项目（PISA）作为具有系统性、明确性和具体规划的阅读素质评价项目，使阅读测评有了一定的测评标准，同样也为准确评价学生素质，掌握教学质量提供了相应的依据。

一、引用PISA应注意的事项

新课改的评价理念与国际学生评价项目（PISA）阅读测评有着相同的一致性和可操作性，因此国际学生评价项目（PISA）可以作为新课改下小学语文阅读素养评价的框架。但是，PISA测评的重点是考查学生业余的阅读能力具有很强的实用性，而我们测评还要兼顾小学语文课程的教学特点。因此，在引入PISA时应注意以下几点：选择性，每次测评适当的加入一些新的评价内容，如读后感、问题概述、信息总结等。……