陈重

摘 要：随着多媒体教学因其实时性、直观性和交互性的特点，在提高教学效率、有效培养学生的学习方法等方面逐步显示出其优势和重要性。从多媒体教学手段在物理教学中的优势出发，提出了多媒体与初中物理教学有效整合的设计原则和多媒体在物理教学中应注意的问题。

关键词：多媒体；初中物理；优势；设计原则；整合

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-330-01

多媒体引入课堂教学是教学改革的方向所在。积极将多媒体计算机和互联网引入教学，能极大地提升课堂教学效果，促进课堂教学质量的提升。将现代教育技术引入初中物理教学，利用多媒体准备教学，组织教学并辅助实验教学，能极大提高学生学习兴趣，提升课堂效率，达到优化初中物理课堂的目的。

一、多媒体教学手段在初中物理教学中的优势

1、教学过程呈现为动态，更加直观，便于突破教学重难点。在多媒体教学过程中，一些抽象的概念、定理、定律，以及许多复杂的物理过程都可以用图、文、声、像并茂的多感官综合刺激，使这些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象形象、生动、直观地显示出来。例如，在教学“焦耳定律”时，实验时间较多，而采用多媒体中的显示文本功能，这可使本应花十几分钟的内容在几秒内显示于学生的眼前，生动丰富的画面、悦耳动听的配音等更容易激起学生的兴趣，吸引他们的无意注意，使其注意力更集中，帮助学生理解授课内容，从而突破教学重难点。……