秦明莉

摘 要：伴随着新课改进程的不断推进，小学数学教学内容有所更新。“综合与实践”模块的出现为提高学生的实践能力提供了平台。基于此背景，本文从新课标的“综合与实践”的基本要求入手，探究了各种类型的教学内容，重点论述了该部分内容的教学设计理论策略，研究的目的在于为小学数学综合实践课提供可参考的理论依据。

关键词：数学；综合与实践；教学内容；教学设计

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-298-01

新课改推动了小学数学新课程标准的不变更新，“综合与实践”是新课标中增加的内容。但从涉及内容来看，该模块是部分基础性知识的整合与应用。小学生学习该模块知识对于提高其探究和合作等能力有较大的作用。

一、课标中“综合与实践”内容要求

小学课标中“综合与实践”模块按照学段进行了划分，主要分为两个不同的学段。第一学段的内容要求为：通过实践活动帮助小学生感受和体验数学知识的实践作用和价值；认识到解决实际问题的方法；在实际活动过程中了解和理解数学知识。第二学段的内容要求为：感受实践活动；感受提出、思考、解决问题的一系列过程；在既定知识范围内，形成解决问题的思路和方法；感受知识与解决问题方法之间的联系。课程标准中“综合与实践”内容要求的提出其本质在于引导教师和学生要注重连接书本知识与生活实践之间的关系，在教学内容中突出生活性、实践性等。……