邱晓蓉

随着现代物流的不断升温，大量中职学校为了适应社会对物流专业人才的需要，纷纷开设了物流管理专业。作为一个快速发展中的新兴行业，物流管理的相关专业开办的时间较短。以佛山地区为例，大多数学校的物流专业都还处在起步探索阶段，在软件和硬件建设上不可避免地存在这样那样的问题和不足。物流专业教师较少，大部分都是由其他专业转行而来，尤其是科班出身的，具有实践操作经验的高素质“双师型”人才更是缺乏，师资队伍的规模及质量达不到人才培养要求，导致学校在课程设置上“按师开课”，而不是“按需开课”；一些院校为节省费用，存在重理论教学、轻实践技能培养的问题，导致课程内容与职业实践相脱节的严重现象；课程设置与本地区物流行业、物流企业的联系不够紧密，难与现代企业相关的职业岗位零距离对接，所培养的物流人才与企业实际需要的物流人才还有相当大的差距。

因此，如何根据我国物流人才市场的需求，找到一个切实可行的教学方法，改变以传授学科知识为主的教学手段和单一的传统型教学模式，培养出熟悉中国国情、符合中国的管理体制和标准的实用型人，是一个值得探究的问题。

一、确定物流专业的课程体系

要根据物流专业的特点和学校自身的情况来确定物流专业的课程体系。我校是一所中等职业学校，2009年由普通高中转制为中等职业学校，生源相对较差，所以既要根据学生的实际情况，由深到浅、从基础到专业，循序渐进的安排课程，又要让学生掌握一定的技能，从而做到“宽进严出”。……