鞠九兵

“文化性”是“智性语文”教学主张的显著特征，也是“智性作文”的重要追求。近年来，尽管很多教师在教学改革中做了诸多探索，但实际情况是仍然有大量的作文缺少鲜活的素材，缺少文化味。很多学生的作文内容不是追星就是赶时尚，思想停留在较肤浅的层面，缺少对哲学、社会、文化等方面的深层思考。因此，如何教学生写出有文化底蕴的作文，是作文教学改革的一项重要课题。而提高学生的艺术素养，将艺术元素融入写作，无疑是彰显作品文化性的有效举措之一。

一、艺术与作文教学联姻的价值

认识决定态度，态度决定行动。准确认清艺术元素对提高作文文化性的价值，可以更好地指导高中写作教学改革，提高学生作文的思想性，使作品更具文化内涵。

1.文论的价值引领

文学与其他艺术形式有着密不可分的关系。从古到今的文论中，对此有过深刻的阐释。早在《尚书》中，就有“诗言志，歌永言，声依永，律声和”的记载，描绘了我国文艺发展早期诗歌、音乐、舞蹈三位一体的形态。古人早就认识到优秀诗歌中思想感情的表达，需要与音乐相联系，与舞蹈相配合。而要做到这一点，无疑需要作者拥有音乐、美术方面的艺术修养。老舍结合自己的创作经历曾指出：“写剧本的而完全不懂舞台技术，写诗歌的而一点不懂音乐，写电影剧本的而不懂些电影技术，写说唱文学的而不懂说唱形式的说法唱法，必定使他们的创作吃亏。”进而又提出：“一个作家面对美术、音乐、舞蹈、足球和‘草木之名等等发生兴趣，绝不是多此一举。……