张昌梅

【摘要】作业是课堂教学的延伸与补充 ，是教学不可缺少的环节，对巩固、消化、理解、运用所学知识起着非常重要的作用。语文作业设计如何进行创新呢？本人结合教学实践谈谈在新课标下对语文作业设计的几点尝试。

【关键词】科学 作业设计 语文素养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0040-01

作业是课堂教学的延伸与补充 ，是教学不可缺少的环节，对巩固、消化、理解、运用所学知识起着非常重要的作用。而在现实教学中，小学生的语文作业往往多机械重复，少创造活动，多抄抄写写，少思维训练，失去了作业发挥创造性、探究性的作用，还使学生产生厌烦，达不到应有的效果。那么，语文作业设计如何进行创新呢？下面本人结合教学实践谈谈在新课标下对语文作业设计的几点尝试。

一、多元化作业，调动学生多感官参与体验。

俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的愿望。”在课堂教学中教师已经注意到多方面地调动学生多感官参与学习，提高学生的学习积极性和学习效率，同样，作为学习重要环节的作业练习，也要根据学生的认知规律和心理特点设计得新颖多样，指导学生充分运用多感官、全方位、多角度地感知和认识事物，鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，调动学生的积极性，使学生乐于做 ，并从作业中获得一定的成就感。

例如：在学习关于秋天的一组课文时，我组织同学们秋游，去看、去听、去闻、去触摸秋天，感受秋天的特征；……