【摘要】为了激发学生的创新意识，提高学生的科研能力，同时提高“燃烧学”的课堂教学效果，提出了以科研项目为基础，引导学生运用燃烧学课程知识参与科研创新训练的探究式教学模式。该模式将科研与教学相结合，使学生积极参与课堂互动和大学生科研创新训练计划，有效地实现了科教结合，因而取得了较好的教学效果。

【关键词】燃烧学 科研创新 探究式

【基金项目】本文系中国矿业大学课程建设与教学改革项目（2014QN46）的研究成果。

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0222-01

一、引言

当今世界科技飞速发展，然而，化石能源短缺和因化石能源的利用带来的环境问题也日益突出，直接影响着人类社会的可持续性发展。燃烧是人类获取能量赖以生存的主要方式，因此，目前人类所面临的能源问题和环境问题也与燃烧有着紧密的联系。为了更好地提高能源利用率，优化环境，就必须深入地研究能源物质的燃烧科学问题。《燃烧学》正是研究能源燃烧的发生、发展和熄灭过程的学科，其在能源高效利用、污染有效控制等节能减排方面具有非常重要的作用[1-2]。目前，国内多所高校的热能工程、安全工程或相关专业均已开设了《燃烧学》课程，其中热能专业的燃烧学课程主要研究的是如何利用燃烧基本理论提高燃烧效率[3]，而安全工程相关专业的燃烧学课程主要研究的是基于燃烧基本理论解决灾害性燃烧现象的燃烧防治。就安全工程专业本身而言，燃烧学是安全工程专业学生进一步学习专业主干课的基础，在安全工程专业课程设置中具有重要的地位。……