■文/郝夜星

浅析中学生化学学习兴趣激发

■文/郝夜星

兴趣是最好的老师，在学习中它是一种强烈而持久的学习心理。这就要求教师在教学过程中利用各种手段，设计有趣的化学实验，通过一系列有效的教育教学方法激活教材，让“活”的教材震撼学生的心灵，激发学生的学习兴趣。

一、实施开放式动态教学，激发学生学习兴趣

教学向学生开放就是在课堂教学中始终确立以学生为主体、学习为中心的概念。课堂教学的设计和组织形式必须向学生开放。如教学计划的适度调整、空间位置的随机调整以及师生角色的互换，活动内容的多样选择等。对化学学科来说，可充分发挥学科优势，尽可能开放实验室，让学生主动进行实验探索。

例如，进行化学键、极性分子与非极性分子这部分教学时，可以把实验室的球棍模型发给学生，让学生结合概念理解比较抽象的知识。课外活动中，让学生走进实验室，引导学生讨论、设计实验方案。在学生实验时，给学生操作的时间，给学生思考的时间，给学生发问的机会，给学生判断的机会，比较实验方案的优缺点。总之，课堂教学的目标不能僵化，一切都应该满足学生实际和教学实际，这样才能激发学生的学习兴趣，使之产生强烈的参与意识。

二、实施实验探究式教学，激发学生学习兴趣

在探究教学中通过实施探究方案，可以使学生真正体验探究过程，在实施中再认识、再创造、再升华，提高探究能力，激发学习兴趣。……