信息技术教学中微课的设计与运用

2017-11-18陕西省教育科学研究院

陕西教育·教学 2017年10期

关键词：微课信息技术思维

陕西省教育科学研究院白珍

信息技术教学中微课的设计与运用

陕西省教育科学研究院白珍

“数字化学习与创新”要求学生“运用数字化学习工具开展自主学习、协同工作与知识分享，适应数字化学习环境，养成创新的习惯”。微课是一种典型的“数字化学习工具”，它为培养学生的学科核心素养提供了具体、可行的方法和技术。

微课是一种新的教学形态

所谓微课是一种适用于网络和终端设备的数字化学习形式，它以学生为主体，以不超过8分钟的微视频为载体，引导学生在独立思考和自主探究中培养理论基础、技术方法和迁移能力，促进思维品质的发展。

当前，越来越多的教师开始利用微课进行教学，但许多人只是把微课当作一种信息呈现工具，把本该由自己亲口讲解或操作演示的教学内容，原封不动地改由微课来承担，名义上是让学生“自主学习”，实际上是教师在“给概念、给操作、给结果”。这种“新瓶装旧酒”的灌输式教学方法，必然放大了微课的两个天然缺陷：知识的碎片化和教学方法的缺失。知识的碎片化会割裂基础知识之间的相互联系和相互作用，影响学生对计算机科学思想方法的整体认知；教学方法的缺失会造成“填鸭式”教学后果，导致学生思考意识的淡漠和创造能力的退化，不利于思维品质的发展。