■文/刘 波

《叶绿体中色素的提取和分离》实验创新与改进

■文/刘 波

《叶绿体中色素的提取和分离》实验既突出了生物实验在中学生物教学中的基础性地位，又加深了学生对上节知识的理解，锻炼了学生的实验操作基本技能。但本实验操作过程复杂，有些操作方法并不能取得理想的实验效果，为了适应新课改要求，我将此实验由验证性实验改为探究性实验，并通过多年的实践摸索，对一些操作方法和实验仪器进行了改进和创新。

一、实验不足之处

1.研磨剂的配制。学生只是按课本要求按顺序添加无水乙醇、CaCO3、SiO2，并不能深刻理解添加这些物质的原理和作用。

2.过滤装置。课本要求用放置单层尼龙布的漏斗过滤滤液，但实际操作中这个方法耗时且费力。

3.画线方法。由于学生在平时的实验操作中很少用到毛细吸管，所以采用课本要求的方法画线，很难做到滤液细线细、直、均匀的要求。

4.层析液的配制。按照课本提供的石油醚∶丙酮∶苯=20∶2∶1的配制方法配制出的层析液，效果并不是很理想，而且苯的挥发也会对学生的身体造成伤害。

5.色素分离装置。分离色素是将滤纸条插入到加入层析液的烧杯中，为了防止层析液挥发，还可以给烧杯加盖。而实际操作很难做到滤纸条在烧杯中保持竖直，也不能有效减少层析液的挥发。

6.分离色素的方法。课本是让色素在长形滤纸条上扩散分离，方法单一，不能培养学生的创新思维。

二、实验改进与创新

1.研磨剂的配制。……