■文/王 茜

浅谈高中历史人性化课堂构建策略

■文/王 茜

随着素质教育的实施，大力倡导以学生为本，关注学生情感和需求，体现学生的主体地位，成为多数教师公认的理念。所以，教师要优化课堂教学策略，通过巧设课堂教学环境、增加课堂容量、升级活动设计等方法，努力打造人性化高中历史课堂，实现历史课堂教学效率的提升，师生达成良性互动，为全面塑造学生的人文素养做好铺垫。

一、巧设课堂环境，促生人性化课堂氛围

1.先进辅助手段。

学生只有在轻松的状态下，才能充分展现个性，最大限度发挥出自身潜能。高中学生各方面能力都趋于成熟，对简单、呆板的课堂失去兴趣，同时对课堂教学环境要求更高。因此，教师运用现代信息技术，改变单调的课堂教学环境，让学生在视觉、听觉的冲击下，直观、整体感知教学内容，学生学习情绪就能被调动起来，注意力集中，课堂教学氛围更富感染力。这样学生的学习欲望才会增强，主动参与课堂教学，在愉悦的情绪引导下，发表自己个性化见解，享受学习过程，从而真正完成知识内化。

2.多元互动方式。

教师应注重学生交往、沟通等社会能力的培养，教师应是课堂教学的组织者、引导者和服务者，不再机械地灌输知识，构建人性化师生、生生关系，实现课堂多元互动。课堂教学中的多元互动是一个动态的过程，教师起到指导和参与的作用。在学习《探索生命起源之谜》相关内容时，教师利用多媒体展示盘古开天辟地和女娲造人的图片，让学生说一说自己听过的女娲造人的传说。……