■文/梁林芳

语文教学中教师的角色定位

■文/梁林芳

教与学是课堂的支柱，教师和学生只有分别扮演好自己的角色，才能让课堂精彩纷呈。那么，在语文教学中，教师应该如何扮演好自己的角色呢？

一、语文教师应在学生和教材之间扮演桥的角色

1.要激发学生对教材的兴趣。否则，就是搭好了桥学生也不主动。要注意减轻学生阅读时的心理压力，以便学生轻松、愉悦地走进教材并保持对教材的好奇和向往。搭好桥后，让学生自主、合作、探究式学习。千万不要让学生误认为阅读就是为了回答问题和做“条块”式分析，这样会挫伤学生学习的积极性。要让学生在主动、合作中体会到探究带来的乐趣，体会学习带来的美的享受。

2.巧用亮点。编入初中教材的篇目，都是各具特色的主题单元。真可谓篇篇技巧多多，亮点闪闪。教师要充分挖掘这些教材，让教材中的思想美、情趣美、艺术美精彩呈现。在教学中，巧用这些亮点，能激发学生从教材中感受这些亮点的兴趣，点亮学生探究的欲望。

二、语文教师在阅读教学中要扮演金钥匙的角色

教师要做把金钥匙，为学生打开课外阅读的天地，这就要求教师不能只围着课本转，要给学生创造良好的阅读环境，让学生走向课外学习。首先，指导学生制定课外阅读计划，保证切实可行。其次，指导学生获得基本的阅读方法，如默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、泛读猎取等方法。第三，阅读后要及时写出心得体会。……