■文/张宏祥

高中英语写作训练策略探索

■文/张宏祥

英语写作是高中英语教学的重要组成部分，也是高中英语教学的重点与难点。但是传统的英语写作教学，由于教学训练方法不当，影响了学生写作能力的提升。因此，教师要采取有效的训练方法，对学生进行科学的写作训练，让学生掌握写作方法，有效促进学生写作能力的提高。

一、由易到难，加强基础训练

1.重视造句训练。

学生写作中会出现诸多用词不当的问题及语法错误，其主要原因是学生的造句能力不强。要解决这一问题，教师可重点训练学生的造句能力。采取组词、组合句段等练习方式，让学生写出简单的短句。句子是运用词汇表达一个相对完整意思的最小单位，造句能力的高低决定了写作能力的高低，教师要重视学生造句的训练。如学习cover一词后，教师可以让学生结合语境造出The basins were coverd with snow and ice等句子。通过反复训练，学生的造句能力提高了，就能为写作打好基础。

2.重视日记写作。

大部分学生面对写作感觉无法下手、无话可说，主要原因是学生对日常生活观察不仔细，不善于将日常生活的片断用英语记录下来。所以，教师应该鼓励学生多听、多看，善于用英语记录与表达。笔者在教学中鼓励学生养成写英语日记的习惯，日记写作有话可长，无话可短，教师要对学生的日记进行批阅，及时反馈，这样学生写作的机会就多了。时间久了，日记便越写越长，语句更通顺了。有不少学生因此爱上了英语写作，把日记作为与教师交流的平台，写作能力也提高了。……