孙艳娟

【摘要】兴趣是最好的老师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。学生对学习有无兴趣，又往往来源于教师的讲授和有目的的培养。这就要“寓教于乐”，教学有方，“开窍”有术。怎么使课堂教学富有趣味性呢？我抓了以下几方面：1、手脑并用的操作活动；2、灵活多变的游戏活动；3、形式新颖的练习方式；4、生动有趣的学习竞赛。

【关键词】兴趣 游戏 手脑并用 趣味性

多年的教学实践使我深深体会到，兴趣是最好的老师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。有了兴趣之后学生就能主动参与到学习之中，而主动参与是新学习方式的首要特征。主动参与的学习是高质量的学习，学生只有真正主动地参与到学习过程中，才能够达到教学的目的，才能真正有效地促进学生的身心发展。学生对学习有无兴趣，又往往来源于教师的讲授和有目的的培养。这就要“寓教于乐”，教学有方，“开窍”有术。怎么使课堂教学富有趣味性呢？我抓了以下几方面：

一、手脑并用的操作活动

俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍”。七八岁的孩子很好动，喜欢游戏。玩，是儿童的一个学习平台，是儿童的天性。如果把他们好动的特点迁移到学习上，让他们在学习时常常摸一摸、摆一摆，可以激发他们的学习兴趣，加深理解知识。我在教学中，常常让学生动手摆一摆小棍、圆片、三角形、小动物图片或摆算式等等。

例如， 在教“11～20各数的认识”时，我先对学生是否会数、会写11～20各数进行了摸底。我发给每人10张小正方形纸片，让他们在纸片上分别写出11～20各数。……