解析高中数学课堂问题互动教学法的应用

2017-04-13史先强

数理化解题研究 2017年18期

关键词：教学法教学模式数学

史先强

(江苏省丰县中学，江苏徐州 221700)

解析高中数学课堂问题互动教学法的应用

史先强

(江苏省丰县中学，江苏徐州 221700)

目前，我国的GDP水平不断提高，社会也越来越重视基础教育的建设.由此，想要把旧有的教学模式推翻重建出新，就需要有一种新颖的教学模式来进行衔接和替换.如今，一种新的教学模式——问题互动教学法已开始应用于高中教学中.在数学科目的建设中，这个模式用效率推动了质量的提升.本文探索研究的对象也是这种新的教学模式——互动教学法，探讨其是如何在教学中发挥作用等诸多问题，望对大家有启迪.

高中数学课堂；问题互动；教学法；应用

高考是高中生的目标，数学作为高考中的半壁江山，往往带给学生更大的压力，但作为重要学科，学生也不得不沉下心来努力学习，从这一角度而言，数学学科的建设是非常重要的.随着新课改的深入，问题式教学往往更受学生喜爱，问题可以提高学生对数学的兴趣，从而提高教学活动的质量.互动教学模式的推广有赖于是数学学科晦涩难懂这一特点，同时也与问题的重要性息息相关.问题互动教学模式的重点是“因材施教”，结合学生的具体情况，与学生双向互动.

一、高中数学课堂问题互动教学法的重要意义

我国对新课标的不断调整，促使互动教学法的重要性日益凸显.一方面，让学生在学习书本知识，不断提升自己的学科专业素养，另一方面，也促使学生开始关注自身的学习素质提升，例如，学习的主动性、思维方式的开拓、具体实践的尝试等等诸多方面.

1.提高教学效率

在学生学习过程中，独立思考是非常重要的，不仅能够确保学生有探究学习的勇气，还能够让学生自觉深入到知识中，而问题互动教学模式就本着让学生思考的原则而被学科教师所青睐.在这个过程中，同学之间、师生之间相互联系，不仅促进了学习氛围，而且使老师与学生之间形成一种友好的师生关系.教师能够掌握学生情况，不断修正自己的教学活动，使得教学有一个质的提升，学生成绩也自然拔高.

2.使学生的能力有效提升

数学科目中，学生如果想获得深度的知识，唯有在自身已经掌握了的数学知识的基础上不断深思和提问，不断深入学科内部知识，这样才能形成最终的数学解题思维.每个学生其实都掌握着部分的数学知识，他们通过互相提问的方式，增加彼此之间的合作，同时也增加了同学间的友情，并且此时的双向互动，让学生主动去思考，去再次学习老师讲授过的知识.在这个过程中，学生的思考力、实践力也得到了提升.

二、高中数学课堂问题互动教学法的应用途径

世上理论再完美，也需要有正确的实现途径，否则就是空洞的理论，也是很难让人接受的理论.要想达到我们所理想的教学目标，那么就需要有一定的途径，如果方向出现问题，此教学模式再完美也是于事无补.

1.高中教学的教学目标要明确

学习的内容一次次的变换，教师如果想要使用问题互动教学模式，就必须机动地调整每一节课的教学目标，学生在此过程中不仅能够做到数学知识的不断丰富，更是慢慢地养成了一种数学逻辑的思维方式，这就是学生的学习素质的提高，同样，对学生的思考实践创新等能力无疑也是有一定的启迪作用的.

2.利用问题情景实现教学目标

问题互动教学法的重点在“问题”二字.但是这个“问题”又应如何设置呢？第一，问题应放在某种必要的背景中，这样，学生可以通过情境来不断地走进问题中，从而使教学活动更加顺利.第二，问题要灵活多变，这就要求老师在问题的内容、形式上进行创新，答案应该是开放式的，而不是唯一一个，这样学生才可以深入学习，在这个学习过程中，学生对这个问题的理解也不断加深.

3.对高中数学教学手段灵活应用

教学手段也是很重要的，教学手段促进问题互动教学模式，教学手段合适与否，应结合教学内容来看.多种因素影响学习兴趣与学习积极性，教学手段就是其中之一，这也是为什么特殊的教学手段能提高教学质量.