张文亚

(浙江省宁波市北仑区泰河中学，浙江 宁波 315800)



基于化学基本观念建构的高中化学课堂教学的思考与实践

张文亚

(浙江省宁波市北仑区泰河中学，浙江 宁波 315800)

化学课程改革要求教学要由"知识为本"向"观念为本"的转变，因此基于化学基本观念建构的教学，也正日益受到一线教师的关注和重视.本文在阐述化学基本观念内涵的基础上，以苏教版高一化学1“物质的量”知识点为例进行探究.

高中化学;化学基本观念;建构

在《中学化学课程标准》中明确指出化学基本观念的重要性，要求教师在具体教学实践中，要以化学知识为载体，引导学生通过高水平的思维形成化学基本观念，强化学生应用化学知识和技能解决实际问题的能力，即高中化学教学要从“知识为本”向“观念建构”转移，引导学生准确、牢固地建构高中化学基本观念.

一、化学基本观念的涵义

化学基本观念是学生在学习和实践过程中，将蕴藏于化学知识中的方法、观点和思想加以抽象、概括后所形成的一些观念性认识，其主要包括两个方面，一是对化学学科价值的取向，二是处理问题的思维方式.在高中化学教学中，化学基本观念包括元素观、微粒观、实验观、分类观、变化观和化学价值观六大类.以变化观为例，化学的本质是旧化学键的断裂和新化学键的形成，人们利用化学变化，可以实现能量的贮存或释放，实现不同物质之间的相互转化，可以通过控制反应条……