孙高飞

(江苏省丰县中学,江苏 徐州 221700)



用DIS对作用力反作用力的实验探究

孙高飞

(江苏省丰县中学,江苏 徐州 221700)

通过对传统实验与现代DIS实验器材的对比，突出了现代科技的优越性，对学生学习科学文化的知识兴趣有较好的激发.

DIS实验；作用力；反作用力

实验教学目标

1.熟悉力传感器数据采集器与计算机结合的DIS实验操作.

2.通过静态下DIS实验演示，知道作用力反作用力的大小、方向关系及变化的同时性.

3.通过不平衡态DIS实验演示，知道牛顿第三定律中“总是”的含义，并能纠正一些生活中的错误认识.

实验内容：

1.实验名称

《用力传感器对作用力反作用力大小的实验探究》

2.实验器材、装置

多组弹簧秤，力传感器与计算机系统，物块等

实验教学思路 作用力反作用力始终大小相等方向相反，同时变化的这一知识点，学生往往会有错误的认识，这一知识点是教学的难点，学生往往会认为作用力先增大，反作用力后增大，认为作用力反作用力有先后；在大小的认识上对静态的情况还是能接受的，但对动态情况(加速或减速)认识上就会出错，比如说马拉车加速往前跑，学生往往认为马拉车的力大于车拉马的力，之所以有这样的认识是车加速跑了.所以设计这个实验还是必要的.对于教学难点的突破是很有效果的，该实验具有可操作性，易操作性，直观性，趣味性等相结合.实验的直观性很有说服力，直接证明无论静态还是不平衡态，作用力反作用力始终大小相等，同时变化；……