李带兵

(江苏省南通大学附属中学,江苏 南通 226000)



高中数学“问题导学”教学模式的尝试

李带兵

(江苏省南通大学附属中学,江苏 南通 226000)

“问题导学”是高中数学中的一个重要教学模式，它强调了各个教学阶段中对数学问题的合理运用，进而达到更为理想的教学效果.作者从相关理论出发，从实践经验中总结出了一些典型方法，在文中进行了细致阐述.

高中；数学；问题导学

在高中数学教学过程当中，无论从语言上还是从文字上，都会十分频繁地运用到提问的方式.在很多师生看来，这已经是一个习以为常的行为了，根本没有意识到其中具有哪些更加深层次的教学意义.其实，只要停下来认真思索便会发现，不同的问题形式和内容，能够触发的教学效果都是不一样的.让问题运用成为一种条理化的教学模式，将可以为高中数学教学提供新的思路.

一、以问题激兴趣，增加学生学习热情

想要在高效率之下开展学习，必须要对学习过程具有兴趣和热情.这个道理在高中数学教学当中也同样适用.其实，想要激发起学生们的学习兴趣并不困难，很多时候只需要一个巧妙的设问，便可以将大家的热情触发出来，让接下来的教学活动进展得顺畅高效.

为了能够切实增加学生们对于数学知识的探究热情，教师们可以运用一些难度不大，但趣味性较强的问题.这时加入问题的目的并不在于深化知识理解，而是要将学生们的思维打开，引……