钱小群

(江苏省黄桥中学，江苏 泰兴 225411)



高中化学教学高效课堂环境的创设

钱小群

(江苏省黄桥中学，江苏 泰兴 225411)

随着我国科学技术的进步和经济文化的发展，我国面临的竞争环境越来越激烈，竞争的实质是人才的竞争和综合国力的较量.当前，我国需要具备优良实践技术、优秀道德水平和广博科学知识的综合性人才，我国努力引进人才、培养人才为人才提供合适的发展位置.高中阶段是学生思维发展和综合素质发展的重要时期，高中化学课堂教学的设计，关系到学生学习能力的培养和自然科学知识储备的提高.本文立足于高中化学课堂教学改革，从教学改革的实际特点出发，为改革提出合理建议，以期推动教学改革的不断深入发展，推动素质教育的发展.

高中化学；高效；课堂；环境；创设

当前，我国教育改革给教师的教学设计提出一系列新的要求，改变传统的成绩为先，教师为主的教学模式，转变为教师和教学设备为辅助，素质发展先行，成绩提升为目标的高质量的教学课堂.课堂教学对培养学生的学习能力，塑造人的精神品格，提升人的科学文化素养等都有重要作用和价值，合理使用课堂教学的四十五分钟时间，有利于促进学生化学学习的进一步开展和个人学习能力的进一步完善.

一、制定课堂计划，设计教学情境

1.明确教学目的

良好的教学环境有益于课堂教学活动的有序开展，轻松的环境并不意味着结构松散，更不代表在这种环境中毫无秩序毫无获得，轻松的课堂环境是指：气氛活跃，教师是其中的辅助者和引导者，引导学生进行知识学习，学生主动探究，进行创造性学习.为了避免进入教学误区，教师需要明确自己的教学责任，在备课时将教学责任和教学目的统一安排到位，明确课堂学习将传授的知识点，明确大纲规定的教学内容，培养学生主动动手操作的能力和相关的科学文化素养，培养对化学的兴趣，掌握一定能力.

2.了解学习现状，从现实入手

实践在教学生活中占据重要作用，学习和教育本身都属于综合实践的范围，在现实生活中，需要对现实状况进行全面的分析和思考，结合当前教学进度和现实特点，综合制定教学计划.如果不顾现实状况，一味参照别人的教学模式，生搬硬套，容易导致课堂教学计划的紊乱，不利于教学改革的逐步推行，对学生的化学学习也没有任何作用.

3.严密计划，综合考虑

在进行课堂教学设计时，需要对即将教授的知识点进行综合考虑，将教学重难点标注出来，采取多种方法，设身处地进行换位思考，将心比心，提高学生的课堂创造力和学习积极性，培养学生对化学的兴趣，提高学习能力，只有将这些情况考虑周到，才可以在教学过程中逐步提升学生的学习能力和创造能力，提升课堂教学的效率和水平，达到计划效果.

二、教学中面向学生，以学生为本

1.培养学生的主体意识

传统的教学观念是，教师带着学生走，安排学生的学习进度，学习以应试为目的.新课标教学改革计划中，将学生放在教学主体地位，学生是主体，教师是学生学习的引导者，但不是决定者，在教学过程中，应当充分发挥学生的主观能动性，学生认真学习，是为了将学习真正当做自己的分内事，对自己的学习状态负起责任.让学生充分意识到学习过程需要由自己决定和掌握，培养学生对学习的积极性和主动性.

2.兼顾不同层次的学生

当前，素质教育是一项重要的教学目标，素质教育倡导学生知识水平和创造能力同步提高，学习能力和思想道德同步卓越.教学计划的实施中，需要兼顾不同学生，根据每位学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力、学习水平等，因材施教，让每个学生在教学活动中都能够找到自己的位置.教师需要了解学生的差异，在教学计划的制定过程中，制定分层教学计划，力图将每位学生容纳进教学体系中.

3.探究性学习活动的开展

化学是一门对动手能力有要求的学科，在化学课堂学习中，教师需要有计划、有目的地培养学生的实际动手能力，不断操练，通过开展探究学习讨论，激发学生思考，促进学生对问题的自我解决能力，实现素质和能力不断发展.在探究性学习中，培养学生提出问题、思考对策的能力，实现学习能力和动手能力共同飞跃.在试验中提高对所学内容的认识，深化学习内容，做到学习和实验共同发展.

三、加强师生互动，在良好的氛围中提高学习效率

教学过程是双向的，既需要教师引导学生进行自主学习，有需要学生及时向教师提出问题反馈，在教学过程中，教师和学生需要进行相互协作，在互动中获得知识，掌握技能，通过负有创造性地学习，可以使学生对学习的热情和自信不断提高，增加学习兴趣.师生之间进行良好的交流，有利于构建良好的师生关系.进一步提课堂效率.

1.开展多种活动形式

通过开展教学活动，可以有效调节教学气氛，提高课堂参与度和活跃程度.课堂教学可以通过开展多种形式的教学活动进行学习，通过小组交流和讨论，学生自主性学习，可以督促学生提出问题，在讨论交流中解决问题，教师需要充分放手让学生自主进行学习探究，教师在活动过程中应发挥组织者、引导者的角色.通过各种活动的开展，能够推动学生树立良好的学习态度，打开学习思路.

总之，和谐的课堂氛围有利于充分发挥学生的主观能动性，培养学生的学习能力，提高学生的学习兴趣.教师在思考课堂教学改革的去向时，需要将各方面因素集中起来进行综合考虑，为学生在化学方面的长足发展奠定扎实的基调，提高化学学习能力，实现全面发展.

[1]金银军.高中化学教学的生活化研究[J]. 中国校外教育,2017(02)：55.

[2]辛志莲.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J]. 中国培训,2017(02)：147.

[3]张雪莹.“慧学云”平台在高中化学教学中的应用[J]. 中国现代教育装备,2017(02)：63.

[责任编辑：季春阳]

2017-05-01

钱小群(1977-)女，江苏泰州人，中学一级教师，主要从事高中化学教学研究.

G632

B

1008-0333(2017)18-0087-02