袁凤祥

(江苏省新沂市第三中学，江苏 新沂 221400)



高中数学教学中如何构建高效课堂策略分析

袁凤祥

(江苏省新沂市第三中学，江苏 新沂 221400)

该文章是作者根据自己的经验，研究了在高中数学课堂当中怎样有效地开展教学的办法，总得来说是从构造有效课堂的目的、构造有效课堂要重视的教学办法的择取这两个角度来研究，希望能经过分析可以增强同学们的学习效率，为其他课堂所借鉴.

高中；数学；高效课堂；构建策略；分析

为了全面提高高中生的学习成绩，教育部门或学校应该要重视高中数学教学质量，积极采取科学有效措施，全面提高高中数学教学质量.

一、高中数学构造有效的教学需要制定恰当的教学目的

在现如今全新的高中数学课堂当中，校方需要重视对于制定高中数学教学目的的规划，且要依照规划来进行推进，这样才可以高效地保障高中数学课堂的依次进行.

二、高中数学的教学目的需要确切的教学工作和教学形式

为达到保障增强高中数学教学的效果，在进行高中数学教学当中，课堂中的老师就需要将教学目的视为重中之重，只有这样，才可以从最基础之处保证数学教学当中的效率，增强同学们对于高中数学的学习动力.

1.高中数学教学目的需要确切规定教学中的目标

老师们在课堂进行当中时，预先定下一个大概的教学目的，接着就依照现实课堂当中出现的具体情况来定制许多别的小计划，然后根据这些小计划来实施明确的教学计划，这便可高效率地增强了数学课堂的质量.

2.高中数学教学目的需要确切规定教学的成果

为达到创建一种有效的、高水平的高中数学教学过程，老师在规划教学目的的进程当中，刚开始就需要明确教学内容要达到的效果，而且要依照教学目的仔细实施，这样才可以最好地让教学目的起到正面影响.

三、高中数学构建高效教学需要重视教学办法的择取

为了保证高中数学教学质量越来越好，在进行高中数学课堂的进程当中，老师要重视高效的系统性教学办法，这样才可以拥有计划中的教学成效.下面为作者根据近几年的教学认识归纳出来的教学办法：

1.三讲三不讲教学法

教师应该充分掌握学生的实际情况，结合学生们的学习能力采取有效的教学方式，并有针对性地进行教学.对于那些重点、难点、容易混淆、易错的知识点，教师应该多多下功夫，多讲解几遍，这样有利于学生们更好地掌握.而对于一些学生难以掌握且对数学学习没有太大关系的内容，教师可以选择不讲解，这就是三讲三不讲的教学方法.通过这样的方法进行教学，才能更好地体现出教学的目的性，有利于帮助学习很好地掌握知识，激发学生们的积极性，提高了高中数学教学课堂的效果.

2.设立高效的问题场景教学办法

在开展高中数学教学活动过程中，应该多设置一些问题情境，通过抢答的模式进行教学，可以缓解紧张的教学气氛，给课堂增加活跃的氛围.教师可以根据教学内容，结合生活情况设置一些合理的数学问题，也可以让学生自己寻找问题相互提问，通过这样的活动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维创新能力，从而提高了高中数学教学质量，使得教学效果得到整体提升.

3.兴趣培养教学法

兴趣是提高学生学习成绩的最好方法.因此，在开展高中数学教学活动过程中，教师应该把重点放在学生的兴趣爱好上，通过充分了解学生们的兴趣爱好开创与教学内容有帮助的教学活动，使得教学效果达到事半功倍的效果.

四、要全面尊重学生的地位

高中教育时期是同学们受教时期当中最需要被重视的时期，所以，在进行数学教学课堂过程当中，老师就需要关心学生的学习的状况，做到要将学生看做一切，从同学具体的状况来分析，坚定地走一切从实际出发的道路.

1.明确学生为主体的教学理念

在开展高中数学教学活动过程中，要建立一种以学生为中心的教学理念，一切以学生为中心，在教学过程中，要把学生是重要主角的一面呈现出来.从本质上讲，教师在教学过程中，其实就是为学生服务的一种教育行业，因此，在教学过程中，教师有义务和责任把学生培养成一个对社会、对国家有用的人才.因此，老师需要增强学生们的学习趣味，增强数学教学过程中的积极气氛，从此来保证数学教学的效率.

2.根据教学情况，对学生特点进行分析

目前很多学校的高中数学教学质量不是特别理想，这主要原因是因为老师没能从学生的本质上出发，并不能熟悉地掌握好学生的兴趣喜好，导致教学存在着盲目性和随意性，导致学生的接受能力跟不上.因此，在教学过程中，教师一定要注意学生们的生理特点耐心指导，才能高效地提高高中数学教学质量.

3.以学生为主，提升教学针对性

教师在教学过程中，首先要以学生为中心的前提下，还要有针对性地教学.为此，教师可以成立学习小组，结合教学内容的难易程度将全部学生分成几个学习小组，并且让每一个小组挑选出能力担当的学生担任组长，每一个小组都要设立一个自己的学习目标，并朝着自己的目标努力前行.经过如上的分小组学习办法，可以帮助同学们在学习当中互相协助和学习，便能高效地使同学们取得更高的分数，以此来保证高中数学课堂的教学效率.

总的来说，在进行高中数学教学当中，老师需要把教学的质量看为一切，熟知课堂当中每个学生的外貌等，要将学生为核心置于教学之上，运用系统的、高效的教学办法，只有这样，才可以有效地增强数学教学的效率.

[1]令鹏.打造高效课堂的两个关键因素[J]. 文学教育(上)，2016(05).

[2]范玉英.浅谈提高生物教学的课堂效率[J]. 学周刊，2015(06).

[3]康丽.浅谈高效语文课堂的构建[J]. 教育教学论坛，2011(13).

[责任编辑：杨惠民]

2017-05-01

袁凤祥(1984-),男，江苏新沂人，本科，中学一级教师，主要从事高中数学教学研究.

G632

B

1008-0333(2017)18-0003-02