沈加丽

(江苏省灌云县新区实验小学 222200)

《数学课程标准》明确提出：“仅仅通过模仿和记忆实现高质量的教学远远不够，应该鼓励孩子独立思考，多问几个为什么；培养孩子们的团队协作意识，增强交际能力.结合以上方法才能更好促进学生的数学学习.”分析数学课标提出的教学目标，笔者觉得只有让孩子们增强学习的主动性，主动在学习中刨根究底，探知新奇，才能更好的让学生学习更轻松，效率更高，最终受益终生.笔者借助教学实践提出了以下关于小学数学学生的自主学习的技巧和方法.

1.自主意识须增强

自主意识即个体有主见、进取、自觉、革新的意识反映，它反映个人的阶层及才干的自我意识.小学生只有具备了学习的主动性才能对学习负责，对自己负责，从而有序的开展各项学习项目，努力达到自己的学习标准.也就是说，只有强化小学生的主动学习意识，个体自觉活动的意义及个体未来发展才能实现.笔者将具体从明确为什么学和怎样学两个方面强化小学生的主动性.

(1)明确为什么学.如果学生不知道学习的目的，那么他很可能不太愿意学数学，在考试或者平时的学习过程中就比一般同学更容易出现读题不严谨、计算马虎、反感大量数学公式的记忆等.所以教师需要事先把握班级同学的数学学习状况，并制定差异化的学习目标，帮助学生明确前进方向.平时多归纳知识点和学习技巧、做好考试结果的总结、强化师生间的交流，让学生懂得感恩并明确自己的未来发展方向，时刻保持危机意识，提高自我竞争力.