卢 飞

(江苏省连云港市大岭中学 222001)

物理是一门以实验为基础的学科，2011版《义务教育物理课程标准》提出“要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，注意把握实验教学的特点，合理开发实验教学的课程资源”，“在实验的相互配合中发扬合作精神……”，而应用小组合作是实现课程目标的有效途径.课标所提出学生必做实验为20个，分别从力、热、光、电、磁部分进行了实验设计与科学探究，为实施小组合作学习提供了素材与内容，实验探究与小组合作有着紧密的联系，实际教学中常采用小组合作的形式来完成实验教学.

一、小组合作对物理实验教学的促进作用

1.小组合作学习是以小组为基本组织形式，每组4-8人不等，进行合作、互助的学习形式，小组合作学习是一种创新的学习模式和学习体系.它是新课程理念下课堂教学活动的一个重要环节，既发挥了学生的主体活动能力，又培养了学生的责任感、合作精神和交流展示能力，“在小组合作活动中培养学生的交往技能、民主意识”.

2.采用小组合作形式组织教学，能给学生创造一个自由、平等、轻松、互动的学习氛围，能给学生提供较为充足的独立思考、自主探究的时间和空间，能调动了不同层次的学生学习的积极性和主动性，提高了学生的参与意识，切实地体现学生的学习主体地位.小组合作组织教学，也是“建构式生态课堂”构建的重要表现形式，通过小组合