王敬媛

聊城大学

单词联想视角下的词汇深度知识习得研究*

崔艳嫣

王敬媛

聊城大学

词汇深度知识作为词汇能力的重要组成部分，直接制约着英语学习者语言运用能力的发展，尤其是说、写、译等语言产出能力的进一步提高。本研究采用单词联想测试方式，从接受和产出两个角度考察英语专业大一新生词汇深度知识的习得情况，其目的是实现中学和大学英语教学的有效衔接，切实提高英语学习者语言运用能力。

词汇深度知识，单词联想，词义，搭配

1.引言

20世纪80年代以来，第二语言习得研究越来越重视词汇习得。随着对词汇能力和词汇知识的研究不断深入，词汇深度知识习得引起众多研究者的注意。词汇深度作为词汇能力的重要组成部分，直接制约着英语学习者语言运用能力的发展，尤其是说、写、译等语言产出能力的进一步提高。目前，词汇深度知识研究主要集中在大学和研究生阶段，对刚升入大学的高中毕业生的词汇知识习得情况考察较少。因此,本研究采用单词联想测试，从接受和产出两个角度考察英语专业大一新生的词汇深度知识的习得情况，其目的是实现中学和大学英语词汇教学的有效衔接，切实提高英语学习者语言运用能力。

2.词汇深度知识测量以及相关研究

2.1 词汇深度知识

Read(1993)认为词汇深度知识指的是学习者词汇知识掌握的质量。词汇研究者从词形、词义、句法、用法等多个方面解释词汇深度知识的内涵(如 Nation 1990,2001; Qian 2004; Richards 1976)。……