文杨丽萍

浅谈如何进行音乐活动

文杨丽萍

科学的音乐教育，能培养幼儿对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，因此在幼儿园音乐活动实施过程中，教师应注意多种教学手段的运用，使幼儿通过多种感观的参与对音乐学习的积极性能被充分调动起来，使他们想学、爱学、肯学。

教学目标 活动准备练声 教学方法

一、《小小竹叶》教学反思

《小小竹叶》这首歌曲是根据《两只老虎》改编而成，是一首旋律轻快、有节奏感的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿非常有兴趣。

活动开始部分先练声，虽然实施了，但是没有让幼儿的嗓子打开；接着出示熊猫图片，让幼儿认识熊猫，从而引出竹叶，未出示实物来吸引幼儿，之后未能让幼儿记忆歌曲名，到结束的时候大多数幼儿都认为这首儿歌的名字是《熊猫》，在这个环节里把熊猫与竹叶的主次弄反了。

学歌词部分，老师清唱一遍，问幼儿在歌曲中听到了什么，而不是一步步引导出歌词，这首歌的内容简单，幼儿能够回答，若是换成其他歌曲，幼儿不一定能回答，因此在以后的歌词教学环节，应尽可能逐步引导出歌词，让幼儿清楚听到歌词内容。此次对图谱使用还行，幼儿解读图谱，能根据图谱唱儿歌。

学唱歌曲部分，由于幼儿对旋律熟悉，很快就学会了，幼儿对演唱很有兴趣，歌声响亮，在请个别幼儿上前唱歌的时候，大多数幼儿都举着小手想表演。在这个环节里，按照全体歌唱、小组歌唱、个别歌唱的次序，加深了幼儿对这首歌的记忆，到结束的时候，幼儿都学会唱这首歌了。……