龚明玉

第一课时给很多教师一种平淡无奇的感觉，他们认为真正的精彩都集中在第二课时，乃至第三课时。其实，这种认识是错误的，第二课时有第二课时的精彩，同样第一课时也应有第一课时的亮点。作为教师需要做的是结合年段、学期目标，要巧妙设计，放大亮点，既而生成第一课时的精彩。笔者结合实际，在尊重学生主体地位的基础上，重点就第一课时精彩生成浅析其策略，以供参考。

一、立足语文根本，诵读识字

在教学中，很多教师组织了小组讨论，但总是不够出彩，这主要在于诵读识字这个环节做得不够好。对于第一课时来说，其教学任务就是夯实学生语基，扫清阅读障碍，为进一步阅读做好铺垫。因而对于第一课时来说，教师应该给予学生充足的阅读时间，运用多种形式激发他们的阅读期待，让传统课堂焕发生机。比如对于苏教版五年级上册《黄果树瀑布》一文的第一课时教学，笔者就在以下环节中进行了尝试：

1.加强诵读指导

在第7自然段中，作者从游客角度，描绘了黄果树瀑布的壮观，其感情基调是高亢上扬、充满豪情的。在具体诵读过程中，笔者通过情境创设，指导学生进行换位思考，想象自己就穿越时空站在黄果树瀑布前，让学生体验那种激情与豪迈。经过情感酝酿，学生自然会体验到徐霞客那一股豪迈之情。在具体诵读过程中，笔者还注意对学生加强“挟”“无限”等词语的诵读指导，要求语速放慢、表情凝重。经过几次指导练习，大多数学生都能读出作者对黄果树瀑布那一种由衷的骄傲与自豪。……