甘康平

内容摘要：《加强学生发散思维的训练》以《2030年的一天》的课堂实录为例，阐述了培养学生的发散思维的做法：1、改变课堂结构，让其为训练服务；2、打破传统新课教学先预习的做法，给学生自由发言的条件；3、充分交流后的教师教学，更能拓展学生的思路，锻炼发散思维。

关键词：发散思维 训练 方法

发散思维是思维由某一点向四周散开。它是创造能力和创新思维的重要组成部分，要培养学生的创造能力，就必须训练学生的发散思维，在此笔者就《2030年的一天》的课堂实录谈谈学生发散思维的训练。

上课。

教师谈话：今年是哪一年？是新世纪的第几年？新世纪在继上个世纪的基础上经济、文化、科学、技术等飞速发展，世界已经步入了信息社会、数字地球、数字文化、数字教学、数字学习……的时代。“数字”已经成了人们的热门话题。我们身在山区的小朋友，对世界的突飞猛进是不容易窥其一斑的，但是我们身在州府的学生也毕竟了解了一些。新世纪、新时代、新观念、新问题……都摆在了我们的面前，看看我们现在的生活和学习，想想将来会是怎样的一种情况。大家不妨展望一下我们的未来——2030年，设想一下那时的世界，那时的生活，那时的环境，那时的学习……

学生沉思、动笔。老师巡视。

老师放手让学生在未自学的情况下畅想2030年，这样学生的思维就不会受到老师和书本的约束。学生也才能将思维的角度放开。

十分钟后。

老师：同学们，大家各有不同的展望，请在全班交流。