林立春

【摘要】山东青岛海逸学校进行了“全课程”实验，将以往的语文、数学等单一学科整合为了五大学习领域：语言与人文、数学与科技、艺术与素养、体育与健康、品德与生活，并进行了评价方式的改革，实施表现性评价。表现性评价以学生为中心，强调学生参与，注重培养学生理解、运用知识的能力，分为过程性表现性评价和终结性表现性评价。学校通过科学确定评价目标（确定所期望的学习结果），表现性任务（创设引发学生表现的情境）、评分规则（衡量学生表现的依据），使其符合学生的认知能力水平，在真实情境活动中通过实践、体验来理解知识的过程，提升合作交往能力，养成良好的行为习惯，为学生今后广阔的人生打下基础。

【关键词】全课程 课程整合 表现性评价

2014年，山东青岛海逸学校开始了以培养“全人”为目标，覆盖学校全部生活，推动学科全面融合，面向与教学相关的全部要素的综合性课程改革——将以往的语文、数学、英语、音乐、美术、体育等单一学科整合为了五大学习领域：语言与人文、数学与科技、艺术与素养、体育与健康、品德与生活。综合性课程——全课程强调所有的学习一定和学生的生活相关，全面的学校生活都是课程，课程内容从生活中来，生活即课程。在全课程的实施中，我校也改革了评价方式——全程实施表现性评价。

表现性评价是在进行实际任务的同时来评价学生过程性表现的评价机制，包括表现性任务和对表现的评价。……