黄蓉

摘要：初中小班化语文教学是顺应时代发展的要求的必然产物，在小班化的客观现实面前，教师要尊重个体差异，彰显学生个性，实施小班化分层分组教学，激发学生学习兴趣，帮助学生获得进一步的提升。

关键词：初中小班化语文教学；分层教学；分组教学

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近年来人口出生率下降较大，农村中学如今每班大约30人左右，这就自然形成了小班化，为了顺应时代的发展，教育者也必须与时俱进，制定相关的教育体制来适应小班化教学。

俗话说：“十根手指伸出来还有长短。”每个孩子的学习能力，认知能力，知识水平也是有差异的，我所在的中学是一所农村中学，学生个体之间的差异更大，如果还按照传统“一刀切”的教学方式，只照顾学习成绩中上等的学生，显然会让基础差的学生慢慢失去语文学习的兴趣；而若一味迁就基础薄弱的学生，基础较好的学生势必出现“吃不饱”的现象，那么日积月累，优生也会渐渐失去学习的活力。

鉴于这种客观现实情况，我们必须在现有小班化教学的条件下实施分层式教学。分层教育，能更好地解决学生的学习差异。尊重个体差异，因材施教，才能让每一位同学都能在语文学习中有所得，获得学习语文的成就感，对语文学习产生兴趣。

那如何在小班化语文教学中进行“分层教学”，以求得学生最大限度的发展？笔者在这里就初中小班化语文分层教学的实践做一些不太成熟的阐述。

一、分组学习

根据孩子的性格以及他们的学习能力实行分组，让小组成为一个互帮互助的小团体。……