冉健++董玲

摘 要：临床实习是医学生理论与实践相结合的最好的方式，临床护理带教老师对医学生的学习起到非常关键的作用。护生实习带教实习内容繁多、抽象、难以理解，实习生学习起来难度较大。应用改良BPL教学法带教能够激发实习生的学习兴趣，提高实习生探索和解决问题的能力，那么，带教老师问题设计則是非常重要的关键环节。

关键词：护生实习带教；改良BPL；问题设计

G642.4；R47-4

个旧市人民医院是云南省卫生厅“三级甲等”医院，集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的综合医院。每年承担着各大、中专护理学生实习的任务。近年来，我院带教老师与红河卫生职业学院老师针对护生实习带教进行了许多教学方法的探讨和改革，改良BPL教学法就是其中一种。

临床护理是一门实践性很强的学科，护理实习是医学生理论与实践相结合的最有效方式，是真正成为一名合格护士的开始。传统的带教是以教师为主体，学生围绕着教师转的模式。学生处于一种消极被动的学习状态，缺乏主动参与意识和独立思维的过程，所以实习生不能提出自己的见解，在与患者沟通、团队合作方面进展不大。为适应当今医学的发展，培养出合格的高素质护理人才，在带教实习中我们通过应用改良BPL教学法进行尝试，取得了不错的效果。问题为基础（Problem-based learning）的教学方法，带教老师问题的设计则是有效应用改良BPL教学法的关键环节。如何“提出问题”即问题的设计是改良BPL教学模式的中心环节，怎样才能设计出有价值的问题呢？……