任振华

摘要：几何直观指的是组织小学生利用具体的物体、模型与图标等，生动形象地描述数学问题，展开多样化的联想与想象，从而快速解决数学问题的一种有效手段。总体说来，几何直观的运用，有利于小学生创造性思维的形成，有利于问题的理解与解决，此外还培养了小学生数学美的意识，在潜移默化中帮助他们形成了一定的数学素养。因此，教师在教学的过程中应该运用多样化的教学手段，注重几何直观的运用，更好地为小学生服务。

关键词：小学数学；教学；几何；直观能力

G623.5

一、抽象事物具体化

几何知识学习是小学数学教学中的一项重要内容，直接关系着小学生逻辑思维的培养与构建，对于学生学习方式的养成以及综合探究能力的培养都具有重要意义。尤其是小学阶段的学生正处于身心发展的初期阶段，好奇心和探索欲望强烈，正处于思维构建与发展的黄金时期，应当积极培养其几何直观能力，为学生的未来學习打下良好的基础。在小学数学教学过程中，培养学生的几何直观能力有助于帮助学生在脑海中形成一个概念表现，并自主构建一个网络体系，深化学生对知识的理解，从而促进多元化数学问题的有效解决。

比如在学习乘法口诀的过程中，教师可以通过多种方式展现乘法口诀，以便于学生理解和掌握。以3*4为例，教师可以转换表达方式，展现为3*3+3、4+4+4、3+3+3+3等形式，帮助学生理解3*4的内在组成。与此同时，教师也……